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看看国外那些玩出来的创造力

创造力是可以玩出来的哦!一项针对全球80多个国家的立异能力的评比显现,瑞典名列第一,超过美国、德国等众多发达国家。下面我就看看国外是怎样进行创造力教育的吧。

班级用小动物命名
早晨7点多,位于瑞典首都斯德哥尔摩市的尼博斯克兰小校园园就热烈起来。孩子们有的在操场上踢球,有的给花草浇水,还有的坐在歇息区吃早餐……8点一过,孩子们纷纷走进教室,一天的学习日子正式开始。
校园每个班级都是以瑞典森林里的动植物或神话人物来命名,比方云杉、铃兰、麋鹿、大雁、长袜子皮皮等。教室里除了根据人体学制作的桌椅外,还有各种书柜、玩具柜、电脑桌、生物角。在走廊上,每个学生还有一个柜子,可以放自个的物品。
瑞典小学都是小班教学,每个班只要十几名学生。出其不意的是,除校长外,教师都没有自个的单位。他们与孩子们相同,只要宽阔教室里的一张课桌。讲完课后,教师就坐在课桌旁备课,批改工作,或到学生跟前进行单个解说。教师对学生、学生对教师都是直呼其名,完全是一种对等联系。教师工作累了,可到咖啡屋喝一杯咖啡,歇息一下。
尼博斯克兰小校园长丽塔海玫琳通知记者,瑞典小学生入学首要原则是“就近”。不管公立仍是私立小学,学生在校的全部费用,包括午餐、文具、交通等都免费。国家还按月给每个孩子发放日子补助。

上课没有一致教材
小学的教学内容和形式灵活多样。没有全国一致教材,教师可按照学生的实际情况挑选教材。语文教师安雅在教了新词后,会让学生用这些词汇组句,说一段话,每周还会复习巩固一次。她还根据每个学生的情况分别安置工作、推荐阅读书、组织排练短剧。
瑞典小学数学课相对简单。在这所小学四年级学习的华人学生陈晨对记者说,四年级的水平与我国小学二年级的差不多。为照顾特长生,校园设有“学习工场”的课堂。在这个课堂,学生可挑选自个喜欢的门类和进度,教师则供给一对一辅导。
很多课程教学中,教师常常安置专题研究内容。孩子们以小组为单位,去图书馆或在网上查询、下载材料,去工厂调查,写出一个陈述,然后在课堂上给全体学生解说。孩子们还轮流策划组织各种班级活动。
校园借给每个学生一台iPad或手提电脑。学生们可用来看课本内容,做工作,查材料等,还可以上校园网,与教师、同学实时沟通。
值得一提的是,瑞典小学格外重视从小灌输给孩子男女对等的价值观,并将常识融入各门课程中。比方在数学课中,孩子们要学会核算女性育儿假的天数。

下课禁绝待在教室
课间,孩子们都去野外活动,冬天也不破例。校长丽塔海玫琳说:“到野外呼吸新鲜空气,有利于健康。”
上课时间,教师也常组织去野外学习,比方去滑雪场学习滑雪,到游泳池操练游泳,到山野训练攀岩,或参观博物馆,拜访市长等等。校园以为,这不仅能让孩子们学习常识,也锻炼了生存能力。
小学生索菲通知记者,一年级开学的第一天,教师就带他们去逛街,借机会教他们各种有用的日子技巧。比方怎样买东西、穿过马路、警察局怎样走、怎样回家等。
此外,尼博斯克兰小学每学期还安排两个“新鲜空气日”。教师带学生到森林里学习各种常识,包括采野菇、认识动物、看地图,以及野外游戏。

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